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La formación continua para el profesorado en los nuevos escenarios educativos: un sistema innovador para la profesionalización docente.

Español

Main author information

Marisa Candelaria Pacheco Baeza (Mexico)
Universidad Tecmilenio (Mexico)

Doctorando en Educación y Maestra en ciencias de la educación. Docente investigador y miembro del comité científico del Centro Internacional de Capacitación, Investigación y Posgrado de la Universidad Santander, México. Investigador de la Asociación de Especialistas en Educación del Estado de Quintana Roo. Profesor de cátedra en programas de posgrado de la Universidad Tecmilenio en Cancún, Quintana Roo, México. Asesor técnico pedagógico en la Secretaría de Educación Pública en Cancún, Quintana Roo, México y Mentor honorífico por la Red Global de Mentores.

Event
GKA EDU 2021 WINTER: 11th International Conference on Education and Learning
12/02/2021

Keywords
Autogestión Formación continua Competencias docentes Sistema de formación continua

Abstract

Los docentes en México se encuentran situados ante una realidad histórica: la falta de especialización y de competencias de autogestión del proceso docente educativo. La formación continua para docentes en nuestro país sigue siendo un tema pendiente en la agenda de las políticas públicas. Esta falta de especialización redunda en un conocimiento superficial de los procesos de desarrollo y el aprendizaje, intervenciones didácticas tradicionalistas, roles pasivo-receptivos de la información y ausencia de competencias para la autogestión del proceso docente-educativo. Se argumenta la necesidad de un sistema de formación continua, que garantice la especialización de los docentes y el desarrollo de competencias de autogestión del proceso docente-educativo.

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