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El poder de la educación emocional en la lectura poética

Español


Main author information

Marta Mitjans Puebla (Spain)
Universidad Europea de Andorra (Andorra) 2627
Scientific production

Event
GKA EDU 2021 WINTER:     11th International Conference on Education and Learning
12/02/2021

Keywords
Rafael Alberti poesía revolución tecnológica híbrido educación emocional lectura digital

Abstract

Mediante esta comunicación, se abordará la importancia de la educación emocional a través del tesón de conocimiento intelectual, una voluntad que, dada la creciente digitalización, parece mantener un vínculo cada vez más estrecho con la tecnología. De esta manera, la contemporánea tendencia a desestimar la importancia atribuída a la vivacidad sensorial que toda educación intelectual acarrea parece bañar un nuevo tono cultural, en el que no se puede soslayar la envergadura del modelo híbrido de aprendizaje (consistente en una amalgama de lo virtual y lo presencial), como consecuencia de la pandemia del siglo XXI. Particularmente, en esta presentación se hablará de la idea de educar el sentido poético desde la misma poesía: se tratará el valor de educar en poesía, como actividad literaria (en este caso, académica) que no precisa de ningún reto ni invento tecnológico, en su esencia, y que evoluciona al unísono de la presente transformación del conocimiento, protagonizada por la digitalización. Partiendo del poema “Salinero”, de Marinero en tierra, por Rafael Alberti, el retorno a lo natural, junto con el anhelo de fundir paisaje, letras y alma, demostrarán la potencia del viaje que toda lectura supone: un periplo solitario al corazón de las palabras, donde el sentimiento despliega sus alas sin necesidad de recursos tecnológicos. Tal vez hoy leer a Alberti, como voz española conocida, entre otras características, por la oximorónica sencillez de su profundo mensaje y la simbología de sus imágenes, supone, como la inmersión lectora en otras voces autoras, la irrupción de herramientas digitales que no permiten el total desarrollo de comptetencias emocionales que se puedan derivar de una lectura “sin intermediarios”.