INFLUENCIA DE LA FORMACIÓN PREUNIVERSITARIA Y EL PERFIL DEL ALUMNADO EN LA ASIGNATURA DE QUIMICA DEL PRIMER CURSO DE GRADO EN CUATRO TITULACIONES UCM

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Event
GKA EDU 2021 WINTER:     11th International Conference on Education and Learning
12/02/2021

Keywords
Enseñanza en ciencias - Formación preuniversitaria - Perfil del alumnado - Primer curso de Grado - Química - Opiniones del alumnado

En este trabajo se analizan y comparan las características del perfil de los estudiantes de nuevo acceso en las titulaciones de Química, Biología, Óptica-Optometría e Ingeniería Química en tres Facultades de Ciencias de la UCM. Además, se examina en las cuatro titulaciones el rendimiento académico del alumnado en una materia básica como la Química, así como su relación con el perfil del alumnado (“situación de partida”) que ingresa en la Universidad. Asimismo, y con objeto de poder diseñar estrategias de mejora que faciliten la adaptación del alumnado de nuevo ingreso al contexto universitario, y en consecuencia, potenciar su rendimiento académico, se han detectado las carencias que presentan los estudiantes de primer curso de Grado en dicha materia, a partir de la autoevaluación del grado de conocimiento del temario preuniversitario de la asignatura de Química. Para ello se han analizado los datos extraídos de una muestra de 139 estudiantes repartidos entre las cuatro titulaciones. Los resultados señalan diferencias en distintos parámetros en función de la titulación. En general, el alumnado ha cursado la asignatura de Química preuniversitaria y ha realizado el examen de Química en las pruebas de acceso a la Universidad. Además, se observa una correlación positiva entre la superación de la asignatura de Química y la calificación más elevada en la prueba de acceso a la Universidad. Cabe destacar que, el alumnado habría elegido otro Grado si hubiese obtenido la nota de acceso necesaria. Además, los estudiantes manifiestan tener menor conocimiento en temas que se imparten específicamente en el último curso de Bachillerato.