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Educación en emprendimiento en Colegios y Universidades, caso de estudio: provincia de Loja-Ecuador

Español

Main author information

Juan Pablo Sempertegui (Ecuador)
Universidad Nacional de Loja (UNL) (Ecuador)

Ingeniero Comercial, Magister en Administración de Empresas Universidad Nacional de Loja, candidato al Doctorado en Administración y Políticas Públicas Universidad Nacional de Córdoba Argentina, Docente de Administración Pública, Administración de Empresas y Banca y Finanzas UNL, Docente UIDE Ecuador. Miembro del Consejo Consultivo de la Carrera de Administración Pública y Administración de Empresas de la UNL, Director de Proyectos de Investigación: “Cultura y actividad emprendedora en la provincia de Loja”, “Perfil del emprendedor en la provincia de Loja”, “Diagnóstico del potencial endógeno de las parroquias rurales del cantón Loja”. Registro Nacional de Investigadores SENESCYT, No. REGINV-18-03083. Responsable Académico del Rediseño de la Carrera de Administración Pública UNL, y Diseño del Programa de Maestría en Gestión del Talento Humano UNL, Docente de Unidades de Titulación Especial de los Programas de Posgrado de la FJSA, Miembro del Comité Académico del Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración, Concejo Editorial de la Revista SURACADEMIA de la UNL. Revisor de Revistas Científicas y Académicas, Coautor del Proyecto Micro franquicia Social “Al Pasito” financiado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, y GADM-Loja encargado de los Proyectos: Ordenamiento y Regulación del Comercio Informal y Banco Municipal de Empleo en la ciudad de Loja.

Event
GKA SOCIAL 2020: 8th International Conference on Social Sciences
10/25/2020

Keywords
Estudios culturales

Abstract

A continuación, se presentan los resultados de la investigación sobre educación en emprendimiento en colegios y universidades de la provincia de Loja-Ecuador, con el objetivo de recopilar información de campo que permita conocer cómo se desarrolla la formación en emprendimiento en los dos niveles educativos. Basados en un enfoque mixto que complementa las técnicas cuantitativas con herramientas cualitativas, la metodología utilizada de carácter analítico-descriptivo a partir de la aplicación del cuestionario de encuesta a los estudiantes del tercer año de bachillerato que reciben la asignatura de emprendimiento y gestión, así como de los estudiantes de los últimos ciclos de las diferentes carreras que ofertan las universidades en la provincia, información que se complementa con las encuestas y entrevistas realizadas a los Docentes que imparten asignaturas relacionadas con el emprendimiento en los niveles educativos antes señalados, la información se recopilo en los dieciséis cantones de la provincia de Loja. Tanto con Docentes y estudiantes además de entrevistas realizadas a quienes tienen a su cargo las políticas públicas sobre educación se busca conocer cómo se desarrolla en las aulas el proceso de enseñanza aprendizaje a partir de la fundamentación e integración de los componentes pedagógico, teórico, practico, autónomo y metodológico de la enseñanza del emprendimiento, a partir de lo cual se puede caracterizar la educación en emprendimiento a través de aspectos como la formación de aptitudes y actitudes, desarrollo de capacidades y competencias, motivación, práctica y expectativas hacia el emprendimiento con el propósito de analizar el impacto de la educación en el bachillerato y universidad en formar y desarrollar cultura emprendedora en la juventud en estas etapas tan importantes y decisivas en la formación humana y profesional de las personas.

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