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La enseñanza de las Ciencias en Ambientes Virtuales

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Main author information

Arlette López Trujillo (Mexico)
Universidad Nacional Autónoma de México (Mexico) 426
Doctora en ciencias por la UNAM, especialidad en docencia, autora de libros y artículos sobre la enseñanza de las ciencias. ponente en eventos nacionales e internacionales. Tutora de tesis de licenciatura y maestría. Docente en licenciatura y posgrado. Reconocimiento al Merito Académico por la UNAM
Scientific production

Event
GKA INNO 2021:     1st International Conference on Innovation and Education for Development
03/24/2021

Keywords
enseñanza de las ciencias en línea estrategias educativas

Abstract

La educación aspiración y derecho fundamental de la sociedad ha sido a lo largo del tiempo referencia, exigencia y punto de discusión. Las instituciones dedicadas a la docencia han realizado importantes actividades para encontrar alternativas que permitan formar de la mejor manera a los estudiantes que acuden a los espacios educativos con la finalidad de responder entre otros, a los planteamientos y retos que se derivan del avance de la ciencia, de la tecnología y de las necesidades sociales. Actualmente las exigencias para el “nuevo docente” le demandan sea un sujeto polivalente, profesional, competente, agente de cambio, practicante reflexivo, profesor investigador, intelectual crítico (Barth, 1990; Delors y otros, 1996; Hargreaves, 1994; Gimeno, 1992; OCDE, 1991; Schon, 1992; UNESCO, 1990, 1998). Citado en Torres (1998), situación que se suma al reciente reto que significa la educación a distancia y que en la enseñanza de las ciencias requiere considerar procesos cognitivos que incluyen representaciones abstractas del objeto de estudio. Redefinir el rol del maestro y alumno así como el diseño de estrategias educativas es necesario para despertar la motivación en el estudiante, su creatividad y disposición al aprendizaje permanente. En este trabajo se proponen alternativas para adecuar y diseñar estrategias para el aprendizaje y la enseñanza, es decir una planeación en Ambientes de Aprendizaje Virtuales (AVA) considerando el análisis pedagógico del contenido académico a impartir sustentado en la experiencia realizada con estudiantes de Biología en la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior de la UNAM