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Inclusión, Perspectiva de Género y Emociones de Alumnas LEPE en Periodo de Pandemia.

Español

Main author information

Blanca Estela Cortés Barradas (Mexico)
Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" (BINE) (Mexico)

Doctora en Educación con 32 años de servicio docente en la educación pública del Estado de Puebla. Actualmente, responsable del grupo de investigación, docente frente a grupo y evaluadora de tesis y documentos de titulación en la Licenciatura en Educación Pre Escolar del Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla".

Event
GKA EDU 2021: 10th International Conference on Education and Learning
06/23/2021

Keywords
Inclusión Perspectiva de género Emociones Negativas y Emociones Positivas.

Abstract

En esta investigación, presentamos el trabajo desarrollado con las docentes en formación del 4° Semestre de la LEPE durante la pandemia COVID-19. El año de 2020, se convirtió en un año indeseable, un año que no se le desearía, ni al peor de nuestros enemigos, debido a que fue un año marcado por la llegada a nuestro país del coronavirus y con ello, cambio en el desarrollo educativo, en donde todos los docentes tuvimos que actualizarnos en las diversas herramientas tecnológicas y dominarlas para poder impartir y complementar nuestras cátedras a distancia. Lo cuál dio como resultado el análisis de diversas problemáticas que serán analizadas en este estudio.

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