Trabajo colaborativo basado en el rol de líder o portavoz en las practicas grupales de “Experimentación en Ingeniería de la Energía I”

Español

Event
GKA EDU 2021:     10th International Conference on Education and Learning
06/23/2021

Keywords
Trabajo colaborativo Líder o portavoz Ingeniería de la Energía

El desarrollo de esta asignatura implica una gran carga de trabajo a los alumnos, ya que se basa en la elaboración de informes grupales, que deben realizarse de forma colaborativa. Posteriormente se realiza una prueba escrita de manera individual en la convocatoria oficial de exámenes. En este trabajo se propone una modificación de la metodología empleada, que consiste en la asignación en cada sesión experimental de un líder o portavoz de grupo. Este cambio tiene una doble finalidad: por un lado, se pretende disminuir la carga puntual de trabajo que les supone a algunos alumnos que toman un papel de portavoz de forma voluntaria. Y, por otro lado, se exige que todos los alumnos participen de forma colaborativa, fomentando el desarrollo de capacidades de responsabilidad, autonomía y colaboración. Se ha evaluado su efecto sobre las calificaciones de todas las evaluaciones, comparándolas con las obtenidas en diferentes cursos académicos, observándose una ligera mejoría en las prácticas de los bloques en los que los estudiantes solían encontrar una mayor dificultad. Es necesario puntualizar que la tasa de éxito de esta asignatura suele ser elevada por lo que no se obtuvieron mayores porcentajes de aprobados, aunque la calificación media de los exámenes fue ligeramente superior a lo alcanzado en otras convocatorias. Se disminuyeron las incidencias o retrasos de las entregas de los informes, percibiendo por tanto una mejoría notable. Por lo tanto, con esta metodología se exige que todos los integrantes del grupo se comuniquen con los profesores de prácticas y se responsabilicen de la entrega de los informes de manera satisfactoria. Sin embargo, lo más destacable de este trabajo fue la evaluación positiva que los alumnos mostraron tanto de la metodología como de la carga de trabajo puntual, valorando muy favorablemente la función del profesor en este proceso.