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Investigación sin fronteras: un trabajo colaborativo entre Colombia y Perú

Español

Main author information

Marisol Esperanza Cipagauta Moyano (Colombia)

Postdoctora en currículum, innovación pedagógica y formación del CENID, México. Doctora en educación por Nova Southeastern University, Estados Unidos. Magíster en administración de instituciones educativas del TEC de Monterrey, México. Comunicadora social-periodista de UNIMINUTO, Colombia. Miembro de la comisión gestora del plan decenal de educación de Colombia 2016-2026. Realizadora de Chef E, programa educativo disponible en YouTube. Profesora asociada de la maestría en educación de UNIMINUTO e integrante del grupo de investigación del mismo posgrado. Docente y directora de tesis doctorales en universidades extranjeras. Conferencista, ponente y tallerista en diversos países de América Latina y Europa. Autora de libros, capítulos de libro y artículos en revistas internacionales indexadas. Miembro permanente del comité científico de Global Knowledge Academics con sede en España. Evaluadora de proyectos de investigación y de contribuciones a eventos académicos y revistas científicas de carácter nacional e internacional. Ha ocupado cargos como directora de posgrados, directora de innovación y comunicación, directora de diseño educativo y subdirectora pedagógica. Premio a mejor ensayo científico 2017 otorgado por Global Knowledge Academics. Mejor investigadora y gente UNIMINUTO 2014. Mejor profesora evaluada por sus alumnos 2018, 2019 y 2020. Participante excelente del Centro de estudios e investigaciones para el desarrollo docente, México, 2020. Actualmente se desempeña como directora del Centro de excelencia de docente de UNIMINUTO, Colombia. También es consultora en educación virtual y a distancia en educación superior y asesora pedagógica en collaborative online international learning – COIL - como estrategia para la internacionalización del currículo en universidades nacionales y extranjeras. Miembro de la Red Latinoamericana de Aprendizaje Colaborativo en Línea e investigadora colaboradora del Instituto de Investigación de Ciencias Sociales y Educación de la universidad de Atacama, Chile -IICSE-.

Event
GKA EDU 2021: 10th International Conference on Education and Learning
06/23/2021

Keywords
Aprendizaje colaborativo Innovación educativa Metodologías activas Internacionalización del currículo Movilidad académica

Abstract

La presente ponencia da cuenta del diseño e implementación de un COIL -collaborative online international learning- entre la universidad San Ignacio de Loyola y la Corporación universitaria Minuto de Dios. El COIL se define como una estrategia de internacionalización del currículo y movilidad de profesores y alumnos, sin mudarse al extranjero. Este COIL titulado: investigación sin fronteras, fue diseñado por tres profesores, dos de UNIMINUTO y uno de USIL. El diseño instruccional se elaboró para seis semanas en las que los alumnos de Colombia y Perú trabajaron colaborativamente en el análisis de entrevistas empleando el software Atlas.Ti. Los constructos para cada grupo se seleccionaron con base en los ODS (objetivos de desarrollo sostenible) 2030. Se organizaron de tal manera que en equipo construyeron las preguntas, para posteriormente analizar las respuestas con el software propuesto. Se implementaron actividades para cada semana. En la primera sesión sincrónica se llevó a cabo el ice breaker, ejercicio propio del COIL y se presentó la organización de cada grupo así como el cronograma a realizar. En la segunda semana los alumnos comenzaron a trabajar en equipo diseñando las preguntas y seleccionando a los entrevistados. En la tercera semana se llevó a cabo la sesión sincrónica en la que se explicó con un ejemplo real y en vivo el funcionamiento de Atlas.Ti, en la cuarta y quinta semana cada grupo estuvo trabajando en el análisis de las respuestas. Para la sexta y última semana se socializaron los resultados a través del visualizador gráfico de preferencia de cada equipo: presentación en power point, infografía, mapa mental, video, etc. Con esta técnica didáctica se fortalecen las competencias interculturales y de comunicación y para el caso que se cita, las competencias investigativas con métodos cualitativos de forma especial, además de favorecer la internacionalización del currículo y la movilidad.

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