Jardín Refugio de Polinizadores Técnica Didáctica para la Cultura Ambiental

Español

Event
GKA SOCIAL 2022:     10th International Conference on Social Sciences
07/14/2022

Keywords
Cultura ambiental Técnica didáctica Educación

Dra. Arlette López Trujillo Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Iztacala Naucalpan Estado de México arlettelt@gmail.com Resumen Palabras clave: Cultura ambiental, técnica didáctica, educación Idioma Español Escuchamos con más frecuencia propuestas que promueven la búsqueda de alternativas para modificar la relación que los seres humanos guardamos con el medio ambiente. En diversos medios existe información y se registra también conciencia ambiental, sin embargo las acciones que requiere realizar cada uno de los miembros de la sociedad en beneficio del ambiente poco se llevan a la práctica. El deterioro ambiental que vivimos responde en buena medida a las decisiones individuales que tomamos en la vida cotidiana como refieren los estudios de Stern (2000) “el 47% de las emisiones de gases efecto invernadero de la atmósfera dependen de las decisiones individuales que las personas toman”. Si bien la conciencia sobre las repercusiones ambientales es reciente y se han generado políticas públicas y compromisos gubernamentales para atenderlas es también una necesaria consideración el impulso a una cultura ambiental que promueva un cambio de actitud y comportamiento hacia el medio ambiente y que tenga como objetivo la participación y el comportamiento individual de los miembros de la sociedad. En este trabajo se presenta el planteamiento y resultados de una estrategia didáctica exploratoria y descriptiva que se realiza en una población de estudiantes del nivel medio superior para que a través de su participación activa construyan y operen bajo el esquema de técnica didáctica un Jardín Refugio de Polinizadores buscando educar para la conservación y promover una nueva ética hacia el ambiente lo que “significa cambios radicales de comportamiento individual” Sarukhán (2005) El necesario cambio de actitud hacia la sustentabilidad requiere de la participación crítica y reflexiva de los estudiantes participantes considerando al Jardín como un recurso didáctico.