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Estrategias de alfabetización digital y de gestión para el fortalecimiento de las condiciones educativas y de innovación social: caso de estudio Saman

Español

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Main author information

Alejandro Peláez Arango (Colombia)
Universidad Nacional de Colombia (Colombia) 7542
Investigador en el área educativa y tecnológica, estudiante de doctorado en Administración, con publicaciones tales como artículos en revistas indexadas, libros y capítulos de libro. integrante del grupo de investigación cultura de la calidad en la educación categoría A de Minciencias, investigador del programa Colombia Científica
Scientific production

Event
GKA EDU 2022:     12th International Conference on Education and Learning
06/30/2022

Keywords
ALFABETIZACIÓN DIGITAL POSCONFLICTO TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN GESTIÓN ACADÉMICA CALIDAD EDUCATIVA

Abstract

En el municipio de Samaná, ubicado en el oriente de Caldas, a través de la revisión de información que reposa en la Secretaría de Educación Departamental de Caldas y un análisis adelantado a los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas saber 11, se identificó que las Instituciones Educativas presentan un desempeño académico Medio-Bajo de acuerdo a los parámetros del Ministerio de Educación Nacional, de igual manera se encuentran en un contexto rural en el que de acuerdo a la Gobernación de Caldas (2016), el índice de alfabetización digital de la comunidad académica y sociedad en general se encuentra en el 54%, situación que genera brechas en lo social, en lo educativo y económico, desde estas condiciones se propuso un estudio de caso, cuyo objetivo fue el de proponer estrategias de alfabetización digital y de gestión que permitan fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, incidiendo en la generación de una mayor calidad educativa,. Para lo cual, se adelantó un proceso diagnóstico teniendo presente aspectos tales como encuestas a docentes, directivos y estudiantes, planes estratégicos institucionales y resultados en pruebas estandarizadas; posteriormente, se adelantó una revisión literaria con la intención de identificar y analizar iniciativas y casos de éxito a nivel nacional e internacional, que desde la alfabetización digital y la gestión en centros educativos, sirvieran como referentes para determinar en qué circunstancias es posible su incorporación en entornos académicos. Una vez cumplida esta fase de análisis, se procede a plantear propuestas dirigidas a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia con el objetivo de fortalecer las habilidades en alfabetización digital y en gestión. Las iniciativas fueron validadas por profesores universitarios, asimismo, por docentes del área de sistemas de las Instituciones Educativas de Samaná, Caldas.