Autoevaluación y Formación Integral en un pregrado de Medicina

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Event
GKA EDU 2022:     12th International Conference on Education and Learning
06/30/2022

Keywords
Autoevaluación del aprendizaje Formación integral Educación médica

El artículo presenta una investigación que se encuentra en desarrollo. Al identificar un problema relacionado con la evaluación de los aprendizajes en la Facultad de Medicina de una universidad pública en Colombia, y realizar un estado de arte, se formuló la pregunta de investigación y el objetivo general el que pretende comprender la autoevaluación del aprendizaje como parte de la formación integral de estudiantes de Medicina e Instrumentación Quirúrgica. Se trata de una investigación-acción, desde el enfoque crítico, centrada en la búsqueda de transformación de los sujetos desde la participación porque fortalecen su formación integral al tener en cuenta la autoevaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje. Con los profesores que aceptaron participar en la investigación, se realizó un curso sobre la autoevaluación del aprendizaje. Ellos, posteriormente, planearon, diseñaron y desarrollaron actividades con sus estudiantes durante el semestre 2021-1. Las investigadoras acompañaron a los profesores en todo este tiempo. Una vez culminado el semestre, se recolectaron 9 notas de reflexión de los profesores, se llevaron a cabo 13 entrevistas con ellos y cuatro grupos focales con 10 estudiantes que aplicaron la autoevaluación. Todos los participantes fueron voluntarios y firmaron consentimiento informado, la investigación fue avalada por el Comité de Bioética de la Facultad de Medicina. Actualmente, después de la organización de la información recolectada en documentos y la selección de categorías, estos se ingresaron al Atlas.ti para el proceso de análisis y la interpretación que está en avance. Se espera que los resultados permitan cumplir con el objetivo principal y contribuir a la transformación de los sujetos participantes y las prácticas evaluativas en la Facultad de Medicina.