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Juego de rol como recurso didáctico para la enseñanza de la Historia

Español


Main author information

Camila Patricia Azócar de la Cruz (Chile)
Universidad Alberto Hurtado (Chile) 598
Scientific production

Event
GKA EDU 2022:     12th International Conference on Education and Learning
06/30/2022

Keywords
Empatía Histórica Didáctica de la Historia Juego de rol Trabajo con fuentes Investigación histórica

Abstract

El aprendizaje de la Historia requiere del desarrollo de diversas habilidades propias de la disciplina como son: el pensamiento histórico, análisis de fuentes históricas, desarrollo de la conciencia histórica, la empatía histórica, entre otras, las cuales no pueden ser trabajadas en su totalidad en la sala de clases si se sigue con el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje, tampoco son evaluadas a cabalidad si se usa la evaluación escrita como herramienta principal. A continuación, se presenta un avance respecto al estudio de, como metodología didáctica, el trabajo con los juegos de rol en la sala de clases, metodología que lleva al estudiante, por medio de la investigación histórica y sobre todo al trabajo con fuentes, a situarse en una temporalidad diferente, comprender que los actos de los sujetos históricos se basan en su contexto, para finalmente comprender que todos somos parte de un contexto y temporalidad que, en alguna medida, determina nuestros actos. Todo esto sumado al trabajo colaborativo y la posibilidad de desarrollarlo a lo largo del año escolar, a través de la idea del juego de rol.