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Recurso multimedia para favorecer el aprendizaje significativo de Química en Medicina en situaciones simuladas de consulta.

Español

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Main author information

William Anibal Villamil Villar (Colombia)
Universidad Nacional de Colombia (Colombia) 3992
Scientific production

Event
GKA EDU 2022:     12th International Conference on Education and Learning
06/30/2022

Keywords
Recurso digital interactivo aprendizaje de química medicina.

Abstract

El auge de las TIC en educación ha permitido dinamizar el proceso de enseñanza y aprendizaje con la incorporación de herramientas digitales y nuevos lenguajes multimediales que facilitan el diseño de experiencias en las que el estudiante se convierte en sujeto activo del proceso. Con el propósito de aprovechar las ventajas de la multimedia, se elaboró el recurso digital interactivo Soluciones con Empatía, para favorecer el aprendizaje significativo de las unidades de concentración de las soluciones en estudiantes de primer semestre de Medicina, usando como contexto situaciones cotidianas de consulta médica relacionadas con el consumo de alcohol y su impacto en el organismo, en las que el aprendiz debe asumir una postura empática y tomar decisiones teniendo en cuenta las normas legales vigentes y la ética médica, para que respondan a sí mismos las preguntas del por qué y el para qué deben aprender calcular la concentración de las soluciones de forma adecuada. Para evaluar el efecto se diseñó un estudio experimental de dos grupos aleatorios (experimental y control) con un test antes y después de usar el recurso, en el que participaron 66 estudiantes de la asignatura Química Básica para Ciencias de la Salud de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia. La nota media del postest indica que existen diferencias significativas entre el grupo experimental y el control, atribuibles al uso del recurso. Para conocer la percepción de los usuarios sobre el aprendizaje se aplicó un cuestionario. Los participantes indicaron que usar el recurso mejoró su destreza en el cálculo de la concentración de las soluciones, mejoró su percepción sobre la importancia del tema para su vida profesional y que el contexto clínico del recurso favoreció el aprendizaje con sentido del tema.