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Impacto del uso educativo de la Narrativa Digital en el rendimiento escolar de estudiantes de bachillerato en la asignatura de Biología

Español

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Josefina Bárcenas López (Mexico)

Doctora en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México. Coordinadora del Grupo Académico Telemática para la Educación del Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología de la UNAM. Es responsable y corresponsable de proyectos de investigación educativa y tiene amplia experiencia en el Diseño de programas de formación docente en competencias digitales, así como el diseño, desarrollo y evaluación de material didáctico basados en el uso de las TIC para la educación presencial y entornos virtuales así como el diseño de modelos tecnopedagógicos.

Event
GKA EDU 2022: 12th International Conference on Education and Learning
06/30/2022

Keywords
narrativa tecnopedagógica digital narrativa digital Resposabilidad Digital evaluación impacto educativo

Abstract

Se presentan los resultados de una intervención educativa realizada con estudiantes de educación media superior en la que se propone el uso de la narrativa digital como una estrategia tecnopedagógica para el aprendizaje de temas de ciencia. Bionarraitvas es un proyecto en el que se diseñaron y desarrollaron diversos materiales de apoyo a la enseñanza de temas de Biología, en las que a partir de “historias digitales” de temas que pertenecen al plan curricular de Biología (Bionarrativas), los estudiantes construyen sus propias narrativas basadas en su aprendizaje de conceptos teóricos y fenómenos químico-biológicos.

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