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EduColabs. Pasos para la transición social y digital de la Formación Profesional

Español


Main author information

Jordi Colobrans Delgado (Spain)
Fundación i2CAT (Spain) 7580
Scientific production

Event
GKA TECHNO 2022:     11th International Conference of Technology, Science and Society
04/21/2022

Keywords
Colaboratorios Transición Digital Modernización de la Formación Profesional Sistemas de innovación socio-técnicos Tecnologías sociales y digitales

Abstract

La situación de la formación profesional en España es preocupante. En los próximos años no habrá suficientes profesionales ni profesionales lo suficientemente capacitados como para cubrir la demanda requerida por la industria 4.0. En el año 2019, el gobierno central impulsó un Plan Estratégico para la Reforma del Sistema de Formación Profesional. Una de las piezas de esta reforma es la impulsión de las llamadas Aulas Tecnológicas en los institutos de FP que deberían servir para facilitar la transición digital del sistema educativo. Sin embargo, se requiere de participación de docentes con competencias digitales para adaptar la tecnología a la nueva realidad tecno-educativa. Como consecuencia, diversos institutos de FP en todo el estado español están equipando estas aulas con tecnología. En el caso de Catalunya se están impulsando algunas Aulas Tecnológicas para que, a su vez, sirvan como Aulas Innovadoras. Se trata de Aulas Tecnológicas en relación a los componentes digitales y materiales que están incorporando como equipamientos. Y, son Innovadoras, porque las tecnologías de IoT, IA y RV soportadas por redes de 5G permiten replantear no sólo el método sino el espacio educativo y, con ello, el rediseño de todo el ecosistema educativo. Para ayudar a la impulsión de este tipo de equipamientos, a la coordinación de los interesados y a la validación de estas aulas en su contexto, utilizamos una tecnología social, los EduColabs. La clave de este rediseño es concebir el Aula Tecnológica e Innovadora como el espacio de transición entre el Aula y el Taller de prácticas en la FP. Para ello, no sólo las equipamos con herramientas digitales, sino que las concebimos como espacios pedagógicos virtuales, monitorizados para que alumnos y profesores puedan interactuar con gemelos digitales, simuladores y otras tecnologías que permitan mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje personalizados.