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Realidad Virtual para la explicación de contenidos conceptuales e intangibles en el Arte Contemporáneo: espacios virtuales-híbridos como estrategia cognitivo-afectiva

Español

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Main author information

Leticia Crespillo Marí 2476
Scientific production

Event
GKA EDUTECH 2020:     4th International Conference on Technologies in Education
03/26/2020

Keywords
Innovación docente

Abstract

La Realidad Virtual ofrece experiencias virtuales e inmersivas que trasciende los límites materiales (tanto en el museo como en el aula) ampliando el conocimiento y favoreciendo estrategias didácticas en cuanto a interpretación, comunicación y diálogo entre obra y sujeto-espectador. La interactividad, la inmersión y la capacidad de participación que ofrece esta herramienta puede ayudar a comprender de una manera mucho más completa determinadas manifestaciones del Arte Contemporáneo. En nuestro caso, las Instalaciones y los Environments lumínicos se conciben como microcosmos estéticos que nunca finalizan, pues se completan con la actividad procesual y performativa, así como perceptiva del participante que se ve inmerso en él. Precísamente, estas manifestaciones artísticas, tienen un carácter inmersivo e interactivo que requieren de presencia, además de un potencial estético que involucra cognitvamente en su dimensión espacial y temporal al participante. Esta tecnología se erige como una estrategia de innovación para la didáctica. También ofrece un planteamiento pedagógico basado en  la creación de nuevo conocimiento a través de la participación directa abriendo nuevos espacios de pensamiento en lo referente a las humanidades en general y la Historia del Arte en particular, así como poniendo en valor determinadas obras que, por su complejidad, muchas veces quedan relegadas a simple manifestación del pasado.ENLACE AL VIDEO: https://youtu.be/wgHTqTH22zI