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Belen Alvarez Garcia

Belen Alvarez Garcia

  • Universidad de León (Spain)
Belén Álvarez García es graduada en Lengua Española y su Literatura por la Universidad de León, con máster en Formación del Profesorado de Secundaria por la Universidad a Distancia de Madrid, y actual doctoranda por la Universidad de León en el programa de doctorado Mundo Hispánico en la rama de sintaxis, concretamente, en los marcadores del discurso. Trabaja como asistentes de lenguas en Múnich (Alemania) y es examinadora DELE por parte del instituto Cervantes (A1-C2). Fue becaria de colaboración en el Departamento de Filología Hispánica y Clásica durante el curso académico 2018-2019 y es colaboradora honorífica del mismo desde finales de 2019. También formó parte en el grupo de investigación SINCOM durante el verano de 2019. En relación con la enseñanza de idiomas, realizó prácticas de febrero a junio de 2019 en la Fundación Sierra Pambley, donde impartió un curso de español orientado a la hostelería. También hizo prácticas en la Escuela Europea de Múnich de marzo a junio de 2020 con estudiantes tanto nativos como extranjeros. De estas dos experiencias ha escrito su TFG, titulado Canté, cantaba y he cantado. Teorías y unidad didáctica orientada a alumnos alemanes de nivel intermedio (B2), y su TFM, titulado: La sintaxis: un paso más hacia la construcción de textos (argumentativos). Una aproximación práctica desde la gramática funcionalista en 4.º de la ESO a través de la gamificación en grupos cooperativos. Un enfoque pragmático, respectivamente, parte del cual presenta en como propuesta a este congreso. Otras de sus publicaciones son La macrosintaxis. Una aproximación a los marcadores del discurso, presentada al I Congreso de Estudiantes de Doctorado de la Universidad Miguel Hernández de Elche (2021), así como Canté, cantaba y he cantado. Una revisión y comparativa de los tiempos del pasado en español y alemán para el aula de ELE, expuesta en el Congreso Internacional de profesores de Español como Lengua Extranjera de la Universitat Jaume I (2021).

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Un ejemplo para 4.º de la ESO de cómo enseñar sintaxis funcional en la construcción textual argumentativa desde la pragmática, la gamificación y los grupos cooperativos
Matices de la innovación educativa
08/2021