La transformación del acceso al conocimiento en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, impulsa la vocación por aprender, donde la tecnología amplía las fundamentaciones y acciones pedagógicas para adquirir nuevos conocimientos y propiciar la interacción comunicativa. A pesar del auge de la educación virtual, la producción de contenidos es una de las limitantes respecto a la oferta de cursos. Entre estas dificultades se encuentra el desconocimiento de las metodologías enseñanza-aprendizaje acordes con el tipo de curso y la falta de criterios para elegir los contenidos a implementar. La producción de estos contenidos obliga a considerar, desde múltiples perspectivas, la estrategia frente a factores decisivos como público objetivo, tecnología disponible, talento humano, y recursos económicos, entre otros. Esta ponencia presenta la aplicación de un modelo de contenidos educativos digitales abiertos, en el diseño e implementación de un recurso en línea que permita el aprendizaje del álgebra y trigonometría. Éste, como uno de los resultados de la investigación “Modelo de cocreación para la producción de recursos educativos digitales en una plataforma virtual”, financiada con los fondos de regalías mediante convocatoria pública del MINCiencias y la Gobernación de Antioquia, y contrapartida de la Universidad de Medellín y la empresa Asertiva digital. Este modelo de recurso en línea se fundamenta en los componentes pedagógico, tecnológico y de producción, y es guiado por los principios de flexibilidad, autonomía, interacción y mediación.