O presente artigo apresenta uma síntese de uma dissertação de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática realizado na Universidade Federal de Alagoas, que abordou as possibilidades do uso educacional da gamificação através da prática presencial em sala de aula e dos dispositivos móveis para além da sala de aula.  Analisar a estratégia da gamificação aliada aos dispositivos móveis como mediadores para o ensino-aprendizagem da Matemática foi o principal objetivo da pesquisa. A pesquisa ocorreu em uma turma do 5º ano matutino do ensino fundamental I em uma escola municipal de Maceió-AL. A escolha da metodologia de pesquisa recaiu sobre o estudo qualitativo, através do estudo de caso. Os instrumentos utilizados para embasar esse estudo foram à observação, o questionário, a entrevista semiestruturada e a pesquisa bibliográfica. Os resultados da pesquisa indicaram as possibilidades reais de uso didático da gamificação e dos dispositivos móveis na educação formal. A gamificação demonstrou ser capaz de motivar e desencadear o aprendizado nos discentes tanto dentro quanto fora da sala de aula (por meios dos dispositivos móveis). As considerações expostas ao final dos estudos propiciam uma reflexão sobre intervenções que podem contribuir com o processo de ensino-aprendizagem através da gamificação.