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Según Whitehead
El objetivo de este estudio es documentar
las desigualdades sociodemográficas y económicas en educación de la población
subsidiada en Colombia (SISBÉN). A partir del Índice de Concentración (IC). Este es una medida de
desproporcionalidad, formulada por Kakwani en 1997 y generalizado por Erreygers
en 2009, que cuantifica el grado de desigualdad o inequidad de una variable relacionada
con el nivel socioeconómico de los individuos. El IC se mide entre un rango de
-1 y 1, cada uno de los límites indica la existencia de concentración de la
variable en el individuo más pobre y rico, siendo este un aspecto social
importante.
Según Berling
(2012), “La existencia de desigualdades en las oportunidades más básicas como
la salud y la educación, estropean la capacidad de las personas para funcionar,
limitando a la persona en lo que pueda hacer y ser”. “Cualquier aspecto
cuantificable que varíe entre poblaciones y genere desventajas del individuo
frente al colectivo es desigualdad” kawani(2012), todas son
injustas y producen inequidad. Para
Sen, “cuanto mayor sea la cobertura de la educación básica y de la asistencia, en
salud, más probable es que incluso las personas potencialmente pobres tengan
más oportunidades de vencer la miseria”
Para explicar
la equidad de la educación en términos de las personas que integran el régimen subsidiado
(SISBÉN), mediante las dimensiones sociodemográficas y económicas, se empleó una
metodología de carácter mixto. para lo cuantitativo se
tuvo en cuenta las encuestas de calidad de vida ECV (2016-2021), que surgen
como respuesta a la necesidad de caracterizar la población en los diferentes
aspectos involucrados. En lo cualitativo, se realizó una revisión documental donde se identificaron los factores
de equidad en el modelo normativo de educación en Colombia y se compararan los
cambios reflejados en el periodo de tiempo 2016-2021. A continuación, se
determina mediante el índice de concentración (IC) para Colombia, el grado de
desigualdad o inequidad de las variables relacionadas con el nivel
socioeconómico de los individuos.
La técnica se basó en la
regresión de función por aplicación de Mínimos Cuadrados Ordinarios- MCO, a una
variable transformada con interpretación similar. Esté método requiere pocas
hipótesis de identificación para producir estimaciones válidas en la mayoría de
las aplicaciones empíricas. Lo MCO explican las causas de la desigualdad
socioeconómica, basándose en la descomposición directa de la covarianza
ponderada de la educación y el rango socioeconómico, es decir, el índice
dependiente del rango. Las variables de estudio que se consideraron son: edad,
sexo, educación, morbilidad, mortalidad, fecundidad, ingreso, estrato socioeconómico.
Los resultados obtenidos del IC y la descomposición, mostraron diferencias
que radican en el ingreso per cápita de la población colombiana, dentro del régimen
subsidiado (SISBÉN), no permiten subsanar las necesidades básicas de los
ciudadanos. Además, estos determinantes inciden en las desigualdades en educación
y salud. A su vez, la mayor deserción del sistema educativo se presenta en los rangos
de 12 y 18 años de edad, en familias cuyos ingresos no superan el Salario Mínimo
Mensual Legal Vigente (SMMLV), pertenecientes a los estratos socioeconómicos
uno y dos. En cuanto a la variable de morbilidad, las mujeres tienen mayor probabilidad
de enfermarse que los hombres, en estos mismos estratos, la tasa de fecundidad
supera a los estratos tres y cuatro, en el nivel educativo media académica o
clásica, entre más alto es el grado de escolaridad, más baja es la tasa de
fecundación y los hombres tienen más riesgo de morir, por agresiones y
homicidios.
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