Introducción: Ésta investigación se desarrolló en la Universidad Manuela Beltrán (Bogotá, Colombia), por estudiantes del programa de fonoaudiología. Debido a que actualmente existe un amplio interés en el bilingüismo a nivel educativo, gracias a la globalización, sin embargo el fonoaudiólogo, siendo quien aborda las comunicación y sus desordenes, no cuenta con un instrumento de evaluación para la población escolar bilingüe típica de básica primaria.Objetivo: Construir y validar una herramienta fonoaudiológica que evalúe las habilidades comunicativas del inglés como lengua extranjera, en población escolar bilingüe típica colombiana de básica primaria, mediante el análisis de los componentes de la lengua y una revisión teórica, con el fin de resaltar la labor participativa y significativa del fonoaudiólogo con dicha población.Método: Investigación de tipo cualitativo, con diseño investigación-acción, alcance descriptivo y muestra de expertos no probalística o dirigida. Con seis fases: Revisión teórica, Construcción de la herramienta, Selección de comité de validación, validación de la herramienta, Resultados de validación y Difusión de la investigación.Resultados: Se construyó, y validó por 7 jueces expertos, la herramienta de evaluación “HACOIN para fonoaudiólogos”, nombre que denota: Habilidades Comunicativas en el Inglés para fonoaudiólogos. La cual se estructura en cinco pruebas, correspondientes a los cinco grados de básica primaria a los que puede ser aplicada. Sustentada principalmente en tres fundamentos teóricos: las habilidades comunicativas, los componentes de la lengua y los Estándares básicos de competencias en lengua extranjera en básica primaria, propuestos por el Ministerio de Educación Nacional.Conclusiones: La revisión teórica evidenció déficit en material investigativo fonoaudiológico con población escolar bilingüe. Se construyó un instrumento de evaluación de las habilidades comunicativas del inglés “HACOIN para fonoaudiólogos”, con alto nivel de confiabilidad y validez, evidenciando la relevancia del fonoaudiólogo y de sus procesos evaluativos.