El objetivo del presente trabajo es abordar la temática de la conflictividad social trasladada a las instituciones educativas,recorriendo las leyes argentinas N¬∞26829, de Promoción de la Convivencia y el Abordaje de la Conflictividad Social en las Instituciones Educativas y la ley N¬∞ 26061, de Protección Integral de los Derechos de los Niños, niñas y Adolescentes. Abordaremos distintas miradas respecto a la llamada violencia escolar o como preferimos llamarla, violencia social trasladada a las Escuelas. Sostenemos que la violencia escolar no existe. Existe una violencia social en crecimiento que se manifiesta en las escuelas, pero que no deja de estar presente en todos los ámbitos. Si bien hay consenso en nuestra sociedad acerca de que esta problemática constituye una de las prioridades en la agenda social y en las agendas de las instituciones escolares, existen diferentes modos de abordaje y comprensión de esta problemática. El objetivo del trabajo esreflexionar y explicitar algunos de los diferentes paradigmas y enfoques, concluyendo con un análisis de la ley 26.892, aprobada en el año 2013. Esta ley ha surgido con el propósito de dar respuesta a la temática de la llamada violencia en las escuelas y violencia escolar, y poder otorgar algunas herramientas a los actores sociales y a la comunidad educativa; ya que en ocasiones, en las práctica cotidiana la comunidad escolar se siente “ahogada” y sin poder ver posibles soluciones para las situaciones que se manifiestan. Las dificultades que se presentan en lo cotidiano en las aulas exigen respuestas de la sociedad en su conjunto. Tales dificultades se producen tanto dentro de las escuelas como por fuera y, de algún modo, nos afectan a todos. Esperamos que este trabajo se constituya en un pequeño aporte a la reflexión de lo que consideramos una manifestación de la violencia social reproducida en la Escuela.