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INTRODUCCIÓN: La formación universitaria debe ir de la mano de la investigación e innovación dentro del ámbito del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para intentar promover un cambio en la docencia universitaria, específicamente en el ámbito de los métodos de la investigación en el grado de Psicología de la Universidad Francisco de Vitoria, se desarrolla e implanta una metodología de enseñanza de los Fundamentos de la Investigación orientada a cumplir con tres pilares pedagógicos, que consideramos necesarios, siendo estos: Despertar, Descubrir y Decidir. La metodología incluye dinamismo e innovación en el aula (gymkanas, proyectos de investigación, scape room… entre otros) que ayudan a desarrollar este modelo. METODO: Se realiza un diseño de tipo cuasi-experimental, pretest-postest simple, tomando como muestra de estudio (muestreo no probabilístico por conveniencia) el alumnado matriculado en la asignatura de Fundamentos de la Investigación en Psicología de primer curso del Grado en Psicología de la Universidad Francisco de Vitoria con 117 alumnos. Se aplica un cuestionario que valora la percepción del alumnado hacia la dificultad de la asignatura, la utilidad de la asignatura, y el interés por la asignatura. RESULTADOS: Se emplea la prueba de Wilcoxon en dónde se puede observar una disminución significativa de la percepción de dificultad de la asignatura, así como un aumento significativo en el interés y la utilidad de esta asignatura. CONCLUSIONES: El uso de metodologías innovadoras en el aula, en dónde el alumno pase de sujeto paciente a sujeto activo en el aula, a partir del encuentro con el profesor y con la materia, promueve un cambio significativo en su concepción hacia un tipo concreto de asignaturas.
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