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Las Prácticas Profesionales permiten al estudiante afianzar las competencias profesionales desarrolladas durante su formación académica y proporcionar al estudiante un enfrentamiento con la realidad laboral, con el conjunto de interacciones sociales que demanda y las exigencias que conllevan, exponiendo al estudiante de una manera tutelada supervisado por un tutor clínico y un profesional docente asistencial perteneciente al centro donde realice su práctica profesional. Por lo que se hace necesario un instrumento que permita  la comunicación entre los actores involucrados, retroalimentación constante, un sistema de registro y evaluación oportuna, favoreciendo el aprendizaje del estudiante a través de la reflexión, retroalimentación y el análisis de los incidentes críticos ocurridos en la práctica. El método utilizado en la investigación es cualitativo con un diseño de acción participativa, la selección de los participantes de la investigación obedeció a un muestreo intencional  en el cual participaron Estudiantes, Tutores del campo clínico, Docentes instructores de práctica de las Carreras de Medicina, Fonoaudiología e Ingeniería Biomédica. Su principal objetivo es Favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de un portafolio digital con registro de incidentes críticos como herramienta de evaluación, evidencia y reflexión en Prácticas Curriculares y Profesionales de Estudiantes de las carreras de salud. El portafolio es una herramienta que facilita la reflexión y el pensamiento crítico de los estudiantes durante el practicum. Lo Conciben como un recurso valioso que ha facilitado su proceso reflexivo, de autoevaluación generando formas de autocrítica y análisis sobre su práctica; con la posibilidad de realizar cambios para mejorarla (García-Carpintero, 2017). Es por ello que el presente trabajo narrara  la experiencia de construcción de un diseño participativo de Portafolio digital como herramienta de evaluación, reflexión y registro de incidentes críticos.

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Main author information

Silvana Trunce Morales 3707
Scientific production

Co-authors information

Jenny Arntz 1913
Scientific production

Status:

Approved