En la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAYS) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), México, todos los semestres se lleva a cabo el proceso de evaluación docente intermedia. Este tiene por objetivo principal recoger la opinión de los estudiantes en torno a cuatro dimensiones principales relacionadas con la acción de enseñanza de sus profesores: i) planeación, ii) dominio de contenidos, iii) estrategias de enseñanza y iv) evaluación del aprendizaje. En este trabajo se presentan los resultados obtenidos durante el período 2018-1, describiendo las principales tendencias a partir de las licenicaturas que componen la FCAYS, agrupadas en 3 áreas del conocimiento: i) ciencias jurñidicas, ii) ciencias administrativas y iii) ciencias sociales. Los resultados muestran que el desempeño docente, según la opnión de los estudiantes, varía de acuerdo al área de conocimiento en que se ubican, principalmente en cuanto a las estrategias de enseñanza y a las formas de evaluación del aprendizaje utilizadas.