El presente estudio, está abocado a mostrar los resultados cuantitativos y cualitativos, de una serie de evaluaciones realizadas al cien por ciento de los alumnos del área de humanidades en el año 2018 y en el 2019, demostrando científicamente que existe una correlación significativa entre los resultados del test de MIPS, aplicado a 214 alumnos de 1er año de las carreras de Psicopedagogía y Trabajo Social, y las competencias genéricas propias de los perfiles de egreso de cada carrera. Cabe señalar, que para la medición de personalidad se utilizó el Test de Millon, inventario de personalidad que mediante su teoría biosocial y la teoría evolutiva, ha dado robustez al eje II del manual de salud mental DSM, en todas sus versiones, estando vigente para la detección psicopatología de trastornos de personalidad.Por otro lado, el enfoque de las competencias genéricas, está sustentado en el modelo de Competencias de Idalberto Chiavenato, Stephen Robbins y Juan Carlos Eihholz , con su modelo de liderazgo adaptativo. Una vez obtenidos los resultados, se genera un análisis correlacional Bivariado, de los resultados de la prueba de personalidad y las diez competencias genéricas más solicitados en el mercado laboral a nivel mundial. Los resultados arrojan que si existe correlación entre ciertas características de personalidad y competencias descendidas como la capacidad adaptativa o el trabajo en equipo, mediante el presente estudio podemos realizar una serie de acciones para brindar soporte emocional, afectivo e incluso de autocuidado a los estudiantes, para así, poder incrementar su desarrollo de competencias genéricas, las cuales serán absolutamente imprescindibles en el contexto académico superior y en el contexto laboral.