En esta ponencia se muestran los resultados de la experiencia docente vivida a partir de la estrategia de innovación implementada para la enseñanza de la asignatura de Producción I, impartida a 23 estudiantes de la Licenciatura en Danza Escénica de la Universidad de Colima entre agosto y diciembre de 2015. Los cambios planteados guardan correspondencia principalmente con las pautas inscritas en el Modelo Educativo de la Universidad de Colima. Las principales modificaciones se hicieron en la guía instruccional, pues los contenidos temáticos fueron rediseñados en torno a la solución de tres casos; se elaboró un plan de seguimiento de la intervención, se usó una plataforma tecnológica; se elaboraron instrumentos para la medición del aprendizaje, además de la contratación de una asistente pedagógica. Esta serie de reformas favorecieron la práctica docente, también influyeron en el aprendizaje de los estudiantes que cursaron la materia, ya que opinaron sobre los recursos empleados y la utilidad para el desarrollo de sus competencias como próximos egresados en el campo de las artes escénicas.