El síndrome de burnout es cada vez más conocido, suele afectar a las personas cuyas tareas principalmente están ligadas a la ayuda de los demás y de gran intervención social. (Ponce. Bulnes. Aliaga. Atalaya y Huertas. 2005) Esta propuesta pretende identificar la correlación existente entre síndrome de burnout y evaluación de desempeño en docentes de la facultad de ciencias jurídicas, sociales y humanísticas de la fundación universitaria área andina sede Valledupar durante el 2015-2, para ello se aplicará la batería de prueba pertinente Maslach Burnout Inventory y la revisión de las puntuaciones obtenidas en la evaluación desempeño 2015-1, Finalmente con la ayuda de un paquete estadístico SSPS, se analizarán para establecer la correlación existente para así tener argumentos necesarios y mitigar efectos negativos en el profesorado.Objetivo General. Determinar la relación existente entre síndrome de burnout y evaluación de desempeño de los docentes de la facultad de ciencias jurídicas, sociales y humanísticas de la fundación universitaria del área andina sede Valledupar. Objetivos Específicos Describir las competencias técnicas – sociodemográficas de los docentes de la facultad de ciencias jurídicas, sociales y humanísticas de la fundación universitaria del área andina sede Valledupar. Distinguir los niveles de burnout prevalente en los docentes. Identificar puntuación de la evaluación de desempeño de los docentes para el periodo  2015- 1