La presente investigación tuvo como objetivo describir los tipos de conflictos y factores psicosociales asociados, que se presentan en la convivencia escolar en los estudiantes de las instituciones  públicas CASD e INSTPECAM del núcleo educativo 5 del municipio de Valledupar Cesar. Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental descriptivo, con estudiantes escolares de los grados octavo, noveno y décimo de las dos instituciones mencionadas anteriormente. Se aplicaron dos cuestionarios, uno  para determinar los tipos de conflictos y otro para los factores psicosociales asociados a la problemática de la violencia escolar. Los resultados no están influenciados por el sexo, el grupo, la institución o la edad. Por lo que la violencia escolar en estas instituciones educativas de carácter público, no diferencia en género, grado, rango de edades o influencias de la misma institución. Además de que el tipo de conflicto que prevalece es de tipo físico, de manera directa e indirecta, así como el conflicto de tipo mixto, pero no encontrándose casos en los que se refieran mayor gravedad que altercados entre compañeros o algún tipo de lesión o secuela a causa de enfrentamientos. Sin embargo, dentro de los factores psicosociales más prevalentes, podemos evidenciar los factores ambientales y los contextuales, referidos en las relaciones con los pares y la observación de conflictos entre compañeros, así como verbalizaciones negativas mediadas en conflictos estudiante-estudiante y estudiante-profesor.