El presente artículo con base en la investigación cualitativa da a conocer la voz de los docentes de escuela normal, a través de una entrevista escrita, aplicada a docentes activos de una escuela normal de Oaxaca, México, con la finalidad de conocer la conceptualización que se han construido acerca de lo que es ser docente en tiempos de la modernidad. Los resultados de las entrevistas sugieren que los docentes de escuela normal se perciben como: un ser humano que debe apropiarse de valores culturales y sociales, tener un perfil deseable que satisfaga las necesidades de un nivel universitario en este caso la escuela normal que demanda la sociedad actual. De igual forma enmarcan a la profesionalización como parte esencial del ser docente, pues debe tener un grado académico mayor, lo que implica preparación, investigación y compromiso social; para un manejo adecuado de las nuevas estrategias de enseñanza que enmarcan los planes y programas de estudio, haciendo la pertinente contextualización y aplicando el uso viable de las nuevas tecnologías que demanda el mundo actual. Estos resultados permiten hacer anotaciones para la mejora de la práctica docente en los espacios de las escuelas de formación de profesores.