La siguiente ponencia aborda algunos aspectos relevantes alrededor de la calidad educativa, la pertinencia y los procesos de construcción de conocimiento en un contexto como el colombiano, particularmente se hace referencia a los procesos de actualización curricular por los que atraviesa una Universidad dirigida a las clases menos favorecidas como es la Universidad La Gran Colombia sede Bogotá junto a los elementos históricos y sociales que la configuran institución de Educación Superior. Metodológicamente, la ponencia acude al estudio de caso como posibilidad de recuperación de la particularidad y la experiencia educativa de una institución de Educación Superior que nace en la década del cincuenta en una ciudad azotada por los estragos del 9 de Abril de 1948.