Este informe es un ensayo reflexivo acerca de la profesionalización docente desde la mirada de un profesor investigador de sus prácticas pedagógicas, reflexiones que tienen su origen en una etapa anterior que consistió en entrevistar a profesores acerca de sus prácticas, permitiéndonos construir una clase tradicional tipo. Esto nos conduce a la propuesta de clase crítica con los actores, profesores y estudiantes, que asumen un rol de investigadores de sus prácticas y productores de conocimiento. Si bien nos acercamos a una estructura de clase conocida, del análisis se desprende la incorporación de otras experiencias que deberían formar parte de la tarea habitual y sistematizada de la labor de cada profesor. Pretendemos invitar a la reflexión y si bien se propone un modelo de clase, es solo un aporte para la discusión, pues entendemos la profesionalización docente como una acción eminentemente dialéctica, que se construye día a día con los estudiantes.