El programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Libre de Colombia tiene como objetivo formar maestros (as) comprometidos por el trabajo con la infancia y la transformación del país; desde esta perspectiva se ha hecho esencial para este programa académico el espacio de las prácticas pedagógicas y sociales, un escenario de aprendizaje reflexivo, a partir de un contexto especifico, que permite la comprensión de distintas realidades en las que vive la infancia colombiana. Teniendo en cuenta los procesos formativos que le permiten a los(as) estudiantes del programa en mención la construcción de aprendizajes como maestros y en relación con la malla curricular que se plantea, se propone el escenario de la práctica pedagógica y social, como una oportunidad que acompaña las reflexiones de los espacios académicos, a partir de una pregunta que orienta las acciones pedagógicas de los estudiantes en formación en un contexto. En este sentido nace la idea como proyecto de investigación la sistematización de esta experiencia con la pregunta por ¿Cuáles son los sentidos y significados que los docentes y estudiantes del programa de Pedagogía Infantil de la Universidad Libre de Colombia han construido en relación con la práctica social y la práctica investigativa durante los últimos ocho años?