En los últimos años, se ha invertido mucho tiempo en el estudio y desarrollo de mecanismos de innovación docente en el marco de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. Sin embargo, en cierta medida se ha pasado por alto la importancia de garantizar que quienes promueven este nuevo panorama, también cuenten con las habilidades imprescindibles para transmitir con solvencia los nuevos contenidos y competencias aplicables a los estudios de grado que se enmarcan en el ámbito del Espacio Europeo de Educación Superior. A nuestro modo de ver, este planteamiento en el ámbito de la docencia universitaria exige necesariamente tener en cuenta todos los implicados en el mismo, y evidentemente los docentes son una parte muy importante de éste. Así pues en la medida en que los docentes deben, por un lado, transmitir con claridad a sus alumnos los conocimientos teóricos-prácticos, y por otro, despertar el interés de los mismos con el objetivo de impulsar una mayor implicación de éstos en las aulas de clase; a nuestro juicio, la oratoria se erige como una competencia imprescindible para alcanzar tal fin. Ahora bien, no basta con leer o acudir a talleres sobre esta materia, probablemente la respuesta a esta necesidad esté en una actividad en la que los alumnos universitarios se implican cada vez más, esto es, el debate de competición. Esta actividad proporciona competencias al que la realiza, aplicables directamente a la vida en general y al mundo laboral en particular. El objetivo de este trabajo es proponer un formato que permita aplicar el debate universitario entre los docentes. Una propuesta que debe tener en cuenta cómo despertar el interés entre los profesionales de la enseñanza, y cómo ayudarles a mejorar sus habilidades comunicativas.