Este relato presenta resultados de una investigación con educadores de educación infantil (Itajaí-SC/Brasil), realizada con el objetivo de conocer las concepciones que tienen acerca de la utilización de juegos como procedimiento educativo. Conocer las concepciones de los educadores es fundamental para que se suscite programas de formación continuada que sean más próximos de sus realidades. Metodológicamente se utilizó un cuestionario elaborado por la autora (2003) que permite delinear el estilo de pensar de educadores y una entrevista (2013) que buscó comprender el desarrollo de las ideas de educadores acerca del juego en sus aulas. En 2003 se averiguó que mismo que educadores demuestren que teóricamente reconocen la importancia del juego en la educación infantil, cuando cuestionadas de sus prácticas cotidianas en el aula demuestran estar poco seguros en su utilización. En 2013 se confirmó que a pesar de la Secretaria Minicipal de Educação haber ofertado programas de formación continuada los educadores aún presentan dudas acerca de la utilización del jugar como procedimiento educativo. A partir de los resultados se cree en la importancia de desarrollar un programa de formación continuada que permita a educadores la comprensión de sus creencias y de cómo esas creencias influyen en sus prácticas cotidianas.