El presente estudio tuvo por objetivo diseñar un programa de prevención de la violencia en las aulas de secundaria. La finalidad del programa fue evaluar la relación existente entre el entrenamiento recibido por parte de los niños en habilidades de resolución de conflictos y mediación y la disminución de la violencia en el aula. El diseño utilizado para la realización de la investigación fue un diseño pretest-intervención-postest. La muestra incluía 24 sujetos de edades comprendidas entre los 12 y los 14 años. Para medir el cambio se aplicó un cuestionario, antes y después del entrenamiento. El programa consistía en tres sesiones de intervención de una hora de duración durante un curso escolar. Los contenidos trabajados fueron el conflicto, técnicas de escucha activa, dilemas morales y diálogos apreciativos. Los resultados sugirieron un impacto positivo de la intervención, los experimentales incrementaron significativamente sus habilidades comunicacionales y relacionales, se disminuyó la agresividad en el aula.