A pesar del predominio de una perspectiva individual y psicopedagógica en educación, existen otras aproximaciones cercanas a las Ciencias Sociales. Este trabajo reconoce las aportaciones de la Organización escolar. Hoy en día las organizaciones se han transformado junto con la sociedad y la prestación de servicios como la educación, se sigue confiando a organizaciones como escuelas y universidades. Desde una perspectiva psicosocial, las organizaciones pueden pensarse como sociedades “en miniatura” y estudiarse a partir del análisis cultural en contraste con la consecución de objetivos racionales y eficientes. Dicha perspectiva también considera que todos los procesos que suceden en la organización, sea una escuela o una Universidad, también son psicosociales. En ese sentido, este trabajo se interesa por discutir elementos teóricos y metodológicos que permitan: 1. Reflexionar los paradigmas representativos en el estudio de las organizaciones. 2. Destacar la mirada psicosocial en los fenómenos educativos compuestos por procesos interpersonales y grupales. 3. Reconocer que la organización escolar es cultura y expresión simbólica de la acción humana coordinada y no atributos o déficits individuales. 4. Arribar a un análisis crítico del comportamiento organizacional. En este caso, el conocimiento de la cultura docente o académica. 5. Plantear líneas de investigación desde una perspectiva psicosocial para el estudio de la organización y la cultura escolar.