Bajo una economía globalizada y con altos niveles de competitividad, el gasto público en educación debe ser una herramienta importante para la intervención del Estado. La investigación pretende establecer la relación de la inversión pública en educación y los efectos directos e indirectos que proporcionan en los individuos. Para ello en el análisis empírico se evalúa el desempeño de la educación de varios países de América Latina y cómo sus rendimientos académicos están fuertemente asociados a las condiciones económicas, políticas y sociales. Los resultados indican que existe en el conjunto de países una relación positiva aunque leve, entre los indicadores educativos y los indicadores de crecimiento, desarrollo, desigualdad social, y de gobierno. Además se observa una cierta circularidad retro alimentadora puesto que, los países que proceden de entornos más favorables consiguen mejores resultados. Para el caso concreto de Ecuador se demuestra también la relación fuertemente positiva entre inversión pública en educación en indicadores económicos y de desigualdad social, conjuntamente a una reducción en la tasa de analfabetismo, aumento de las tasas de escolaridad y de asistencia básica. Finalmente en nuestro análisis ANOVA se muestra la relación significativa del nivel educativo en los ingresos salariales