El propósito de esta ponencia es mostrar la relación entre la inversión pública en infraestructura educativa y las necesidades de educación de la población más vulnerable a nivel secundaria en el Perú, para lo cual se analizarán las variables relevantes en la toma de decisiones del Ente rector. Aunque existen canales formales descentralizados, por diversas razones, las decisiones de inversión en infraestructura educativa tienden a tomarse de manera centralizada, lo cual puede traer consecuencias diferenciadas territorialmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, nos avocaremos al análisis de las variables que explican la localización a nivel distrital de la inversión pública en infraestructura educativa, tales como, nivel de pobreza, matrícula, presupuesto asignado a educación, presencia del sector privado en la educación, rendimiento escolar, entre otras. Se busca indagar si la estrategia que orienta la política pública de acceso a infraestructura en las zonas de más alta pobreza es consistente con la provisión de una oferta equitativa. A partir de los resultados, se reflexionará sobre la importancia del Ente rector como líder del cambio social dentro del ecosistema de educación. Se espera que las conclusiones de la ponencia puedan servir como referente para otros países en contextos similares.