Se presenta un estudio que se está aplicando en la Universidad INACAP denominado “Uso de Tecnologías de la Información en Educación Superior”, que caracteriza la valoración y uso de tecnologías de la información por parte de los docentes y alumnos como herramientas de apoyo al curriculum. Este estudio está planteado desde un enfoque mixto y desde el modelo TPACK. La parte cuantitativa está basada en la medición de la facilidad y uso de las tecnologías partir de un cuestionario validado y aplicado a una muestra representativa. Los resultados más relevantes indican que existen diferencias significativas entre la valoración de la percepción de utilidad, siendo los docente quienes tienen una mejor valoración. En cuanto a la facilidad de uso tienen percepciones que corresponde a la categoría “Absolutamente posible”. Sobre la importancia de los elementos tecnológicos y la asociación con el proceso del aprendizaje, las respuestas son concordantes indicando que es “importante”. Sobre la valoración del AAI (plataforma tecnológica de INACAP, denominada Ambiente Aprendizaje), coinciden al asignar una alta ponderación al uso del AAI, lo que nos ha permitido profundizar en la adopción del AAI, uso pedagógico/didáctico del AAI a través de un análisis documental, entrevistas semiestructuradas y grupos focales.