O desenvolvimento de diferentes Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) está baseado numa filosofia construtivista, pois são sustentados na premissa de que as pessoas que os utilizam constroem o conhecimento mais ativamente ao interagirem nestes meios. Os alunos, objetivos no processo, tendem a tornarem-se mais autônomos e participativos.Este trabalho objetiva relatar a experiência desenvolvida no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Santa Catarina, no Brasil, ao otimizar o uso da Plataforma Moodle junto dos alunos deste curso, possibilitando-lhes perceber o potencial desta ferramenta na condição de aluno e de futuro professor, como é o caso. Neste contexto, buscou-se, não só, a aplicação de uma ferramenta AVA utilizada e imprescindível para a Educação a Distância, mas potencializar e integrar métodos e variadas tecnologias educacionais. Ressalta-se, neste processo, a importância do acompanhamento do aluno em suas atividades possibilitando avaliar o grau de envolvimento com recursos e atividades disponibilizados em um AVA. Os resultados evidenciam a percepção da efetividade pedagógica e estabelece uma proposta a ser apresentada.