El modelo de educación a distancia es indudablemente un sistema de educación de alto impacto social. Permite el acceso al conocimiento y la formación de personas que se encuentran los lugares alejados o de difícil acceso- Por tanto, surgen cuestiones con el objeto ofrecer al estudiante la mayor cantidad de oportunidades para su formación: ¿Cómo un estudiante en modalidad a distancia puede interactuar en un laboratorio real, dadas sus condiciones de tiempo y/o ubicación geográfica? Para los estudiantes de la VUAD, el acceso a los laboratorios reales es difícil y no cuentan con la opción de realizar este tipo de prácticas para fortalecer y mejorar su proceso de aprendizaje de las ciencias básicas. La implementación de los laboratorios remotos en sistemas embebidos es una oportunidad para disminuir costos y descentralizar la creación y el uso de recursos tecnológicos. El uso reducido de recursos, y una conexión a internet facilita la construcción de pequeños laboratorios remotos por parte de la comunidad académica disminuyendo la complejidad en su implementación y desarrollo de sus propios laboratorios eliminando la dependencia a recursos de alto costo. Este trabajo de desarrollo e investigación fue orientado bajo la metodología de desarrollo RUP, cuyas fases orientan el desarrollo del software y el hardware de igual manera. Los resultados de esta investigación benefician a la comunidad académica que realiza estudios en esta área de estudio, presentando una estrategia metodológica para el desarrollo de este tipo de actividades tecnológicas. La implementación de los laboratorios remotos en los programas de educación a distancia en la USTA, enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje y brinda a los estudiantes la oportunidad de realizar prácticas en laboratorios con situaciones reales.