La planificación de unidades didácticas y su aplicación en clase es una preocupación recurrente de los profesores de matemática en secundaria. Vemos que esto ocurre principalmente por dos factores: los cambios continuos en el currículo y el vertiginoso avance de la tecnología. Por ello exponemos como alternativa una aplicación práctica basada en el Modelo de Diseño y Gestión de Unidad Didáctica de Godino, Batanero y Font (2003), donde planteamos diseños de planificación por competencias utilizando hipertexto activo para facilitar su carga en plataformas virtuales, blogs o Apps para modalidades de enseñanza presencial o incluso en e-learning y m-learning. Este modelo se probó con doce profesores voluntarios de 5 institutos públicos y 3 privados de la ciudad de Cuenca, Ecuador. Los profesores logran unificar todos los elementos de gestión, diseño y planificación, con las herramientas, los materiales y las actividades; tanto para la clase presencial, como para la clase asistida por ordenador o tableta, en una sola matriz de planificación hipertextual. El acceso a recursos multimedia, pantallas táctiles y dispositivos móviles hace más interactivo el trabajo que se complementa con material manipulativo. Creemos que esta técnica de planificación se impondrá a la planificación en papel.