Se presenta una estrategia didáctica de enseñanza y aprendizaje para mejorar la comprensión lectora a partir del diseño y desarrollo de mapas mentales en la web, enfocados a aquellos estudiantes que se les dificulta la comprensión, la interpretación, el propósito y el análisis textual, la metodologia se centra en cubrir las falencias que presentan los estudiantes a la hora de interpretar y comprender los textos que leen, así mismo el desconocimiento por las partículas de enlace, como la falta de cohesión por el desuso de los signos de puntuación, confusión al escribir cuando mezclan mayúsculas con minúsculas, la deficiencia ortográfica, en suma la incoherencia textual y la grafía no clara. Todo este analisis se ubica en el paradigma cuantitativoyes de tipo pre-experimental con un grupo intacto con pretest y postest.