El presente artículo es una reflexión teórico-investigativa en torno al tema de estudio “TIC y Educación”, proyectada en el contexto “escuela” por medio de las Didácticas Educativas mediadas por TIC. Su estructura de análisis propone tres grades componentes para su posible práctica: el primero, “el escenario pedagógico”, que concentra los llamados que han hecho varios teóricos, a través de la historia de la pedagogía y la generación de sus posibles didácticas. Un segundo componente, titulado la “Sociedad del Conocimiento”, plantea una reflexión centrada en cómo la escuela debe reinventarse para educar en la “cibersociedad” cerrando con una propuesta de modelo metodológico de la investigación inicial que argumenta el posible piloto que podría emerger de dicha innovación.