El presente proyecto es una herramienta didáctica orientada hacia el fortalecimiento del aprendizaje de las matemáticas, caso especial lo que corresponde a las secciones cónicas. Esta se sustenta en las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y hace uso de la realidad aumentada como recurso para acercar a los estudiantes a nuevas experiencias en este campo. Aquí, se realizan modelos de conos tridimensionales mediante el software Sketchup, que son cortados por planos con ángulos de inclinación diferente y que evidencian las secciones cónicas; luego estos modelos son proyectados mediante realidad aumentada utilizando el software Unity con la extinción de librería Vuforia. En el semillero se apunta al cambio creador con el propósito de mejorar el aprendizaje, en este caso de las cónicas. Con este cambio creador, se pretende “alcanzar nuevos objetivos y explorar nuevas posibilidades” en el campo del aprendizaje. Sin duda, un reto que tenemos en el semillero en cuanto a esta categoría es su incidencia e “influencia efectiva en la enseñanza”.Objetivo. Favorecer los procesos de aprendizaje de las matemáticas caso específico la geometría analítica mediante el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento.Metodología. investigación-acción: orientado a obtener conocimiento aplicado, en este caso uso de las TAC en el aprendizaje de las matemáticas. Conclusiones. Este tipo de proyectos, además de responder a las políticas de educación, desarrolla unas competencias tecnológicas tanto en los docentes como en los estudiantes. Las TIC en el aula de matemáticas surgen como una herramienta que posibilita un dinamismo a la clase, una variedad de representar diferentes situaciones problemáticas donde pueden interactuar con ellas en un contexto distinto y que estudiantes con pocas destrezas en el manejo de algoritmos y expresiones, con un lenguaje matemático simple puedan proponer alternativas a la solución de problemas.