Los modelos educativos de atención a la población de tercera edad son una realidad hoy en día, el nacimiento de la sociedad de la informacion y el conocimiento a partir del desarrollo tecnológico y sistemas de internet, mantiene una relación constante hoy con los procesos de aprendizaje y desarrollo social, exponiendo características, requisitos y retos para el diseño y ejercicio de un modelo de alfabetización digital de personas de la tercera edad. Sin embargo, la denominada brecha digital intergeneracional ha desarrollado fenómenos de exclusión de ciertas poblaciones en el manejo de los recursos tecnológicos, redes sociales, y conocimiento en la web los cuales son necesarios en todos los procesos cotidianos e institucionales del contexto mundial. La población adulto mayor se encuentra al margen de dichos procesos tecnológicos, a causa que un alto índice de adultos mayores por falta de conocimiento y por ende sujetos que los instruyan no cuentan con los conocimientos y habilidades para el manejo de los recursos web y por tanto se encuentran excluidos de ellos, así mismo son dependientes de otros agentes para la realización de trámites o solicitudes institucionales de organismos gubernamentales que han migrado al sistema web en materia de salud, educación, económica o patrimonio. A partir de lo anterior, sumado a la creciente explosión en la tasa demográfica de población adulto mayor en el mundo, sumado al establecimiento del derecho humano de cuarta generación de acceso a internet, la emergente necesidad del diseño de modelos educativos orientados a la formación de adultos mayores en el manejo de las TICS, a traves de estrategias lúdicas, académicas y pedagógicas desde el plano de la educación no formal, como estrategia de inclusión, aumento de la calidad de vida y ejercicio pleno de los derechos internacionales.