El artículo proporciona notas acerca de las evaluaciones externas [PISA y Prueba Brasil] de la educación básica brasileña, sus intersecciones con las matemáticas y el IDEB. Las evaluaciones utilizan pruebas de Portugués Lengua y Matemáticas y la programación de la competencia es por los niveles. Nuestro análisis de competencia en matemáticas de los estudiantes brasileños es del informe de datos y microdatos de INEP y PISA 2012. Los datos revelan preocupaciones con el aprendizaje de las matemáticas, ya que en los testeos, los índices muestran que la mayoría de los estudiantes no alcanza el aprendizaje deseado. Matemáticas se convierte en determinante de la calidad de la educación, por lo tanto, la competencia en matemáticas se utiliza en la elaboración del Índice de Desarrollo de la Educación Básica. Los maestros, las escuelas y las administraciones municipales pueden estudiar los datos y evaluar la (no) el aprendizaje del estudiante y las posibles prácticas que deben aplicarse para lograr una mejor productividad. Michel Foucault (2006) sostiene que un buen gobierno depende del conocimiento, y que el conocimiento estadístico, a través de sus datos e índices hace que la población conocida, permitiendo estrategias y acciones de pensamiento para intervenir en zonas de riesgo. Los conocimientos de estadística, pues, para que la población y sus experiencias conocidas y reconocer sus necesidades, permite el governamento.