La mediación pedagógica en la educación superior debe promover un proceso de aprendizaje activo que valore la innovación en la construcción conjunta de conocimiento a favor de la convivencia humana. Este proceso de aprendizaje activo y estimulador depende de experiencias significativas y vivenciales desarrolladas mediante el uso de estrategias pedagógicas orientadas en los aprendientes como protagonistas, constructores, diseñadores y evaluadores de su historia universitaria, desarrollo y desempeño académico. En nuestra experiencia académica hemos observado que el uso de herramientas tecnológicas permite este cometido al utilizar formatos de diseño de videos y de blogs en línea para facilitar procesos cognitivos significativos, motivando la sistematización de los aprendizajes obtenidos en diferentes sesiones de clase. Esta estrategia de sistematización ha propiciado en nuestros estudiantes del aprendizaje del Inglés múltiples beneficios que conllevan a un aprendizaje activo que requiere múltiples tareas como elaborar, diseñar, editar, seleccionar, rediseñar, presentar, reconstruir, interpretar, teorizar y socializar sus aprendizajes y momentos claves desarrollados en el curso universitario. Así, los educandos aprenden de manera activa y desarrollan habilidades cognitivas y socio afectivas, en alianza con herramientas tecnológicas.