La economía social surge a principios del siglo XIX en Francia con las mutuas, las cooperativas y otras entidades populares. A lo largo del tiempo, el fenómeno ha tenido un tratamiento diverso en función de las características socio-económicas. Así por ejemplo, a comienzos del siglo XX se pierde interés en ella por la aparición del Estado de Bienestar. Sin embargo, especialmente en las últimas décadas, reviven los debates y deliberaciones alrededor del término a causa de la crisis económica y social. El foco de atención del presente trabajo se sitúa en el contexto universitario, donde se impulsan estrategias formativas para la enseñanza del emprendimiento y del emprendimiento social. Sin embargo, aunque parece existir acuerdo en la viabilidad del aprendizaje desde el sistema educativo formal de ciertas actitudes y capacidades relacionadas con el emprendimiento (Del Solar, 2010), observamos una ausencia de investigaciones que expliquen cuáles son las prácticas de éxito a este respecto. Así, nuestro objetivo es realizar una revisión bibliográfica sistemática mediante la aplicación de un meta-análisis. La revisión sistemática permite aplicar un método riguroso y explícito de búsqueda y fundamentado en una pregunta de investigación que ayuda a definir la estrategia de búsqueda. La pregunta de investigación de partida para las autoras fue "¿existe evidencia empírica para determinar prácticas formativas en el entorno universitario que aseguren la promoción de la cultura emprendedora social?". Para responder nuestra pregunta acudimos a dos bases de datos científicas: WOS (Web of Science) y Scopus. Con los resultados obtenidos tratamos de ofrecer un perfil y las características de las publicaciones científicas que tratan la enseñanza del emprendimiento social en el ámbito universitario.